2019年10月13日 / 最終更新日時 : 2021年2月4日 HIRO HKM講義 【KAIZEN３3】「１３．今後の課題」 HKM講義 目次 13．今後の課題◆定義◆意義◆実行方法◆具体例 13．今後の課題 ◆定義 このステップは、「評価と反省」のステップで確認した『評価』のさらなる上積みと『反省』の埋め込みを今後どのようにしておこなっていく […]
2019年10月6日 / 最終更新日時 : 2021年2月4日 HIRO ベトナム語の部屋 第4話「英語の知識がベトナム語のリスニングを邪魔するんです」 ベトナム語の話 第4話「英語の知識がベトナム語のリスニングを邪魔するんです」 「おはようごじゃいます」（おはようございます） 「仕事がきちゅいです」（仕事がきついです） 「滋賀けねいてきました」（滋賀けん（県）へ行ってき […]
2019年10月6日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO HKM講義 【KAIZEN32】「１２．サクッと歯止め」 HKM講義 12．サクッと歯止め ◆定義 改善で得た効果を逆戻りさせないための手を打つステップです。 ◆意義 「のど元過ぎれば熱さを忘れる」と言う言葉があります。問題を解決したいと一生懸命努力をしたのに、あ […]
2019年9月21日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO HKM講義 【KAIZEN31】「11.がんばれ！評価と反省②」 HKM講義 11．「がんばれ！評価と反省②」 ヒロ：『スケジュールの“具体的アクション”の設定は適切でしたか？ 鈴木：「教えていただいたので結構簡単でした。『データ収集をする』の具体的アクションを考えていた時に気が付きま […]
2019年9月14日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO 日本語教師 日本語教師の部屋【第1話】「それは『誤用』と言います」 「日本語教師の部屋」 目次 第一話「それは『誤用（ごよう）』と言います」◆「おはようごじゃいます」（おはようございます）◆「仕事がきちゅいです」（仕事がきついです）◆「滋賀けねいてきました」（滋賀けん（県）へ行ってきまし […]
2019年9月14日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO HKM講義 【KAIZEN30】「がんばれ！ 評価と反省①」 HKM講義 11．がんばれ！評価と反省 ◆定義 改善の結果分析を中心として、ＨＫＭの各ステップにおける活動が、うまく言った点うまくいかなかった点、精緻な思考ができた点や粗雑だった点について、しっかり考えるステップです。 […]
2019年9月1日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO HKM講義 【KAIZEN29】「10．効果の確認」 HKM講義 10．効果の確認 ◆定義 改善策の実行で得られた効果を、数値で確認するステップです。 ◆意義 ドミノ倒し効果が、どれくらいあったのかを数値で確認します。 このステップはこの後のステップである「評 […]
2019年8月27日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO HKM講義 【KAIZEN28】「９．改善策の実行」 ９．改善策の実行 ◆定義 前ステップで考えた改善策を実行するステップです。 ◆意義 活動テーマを実現することを常に念頭に置き、各ステップの繋がりを確認しながら具体的実現目標を立てました。そして具体的実現目標 […]
2019年8月24日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO ベトナム語の部屋 第3話「技能実習生は日本語を話せないんです」」 ベトナム語の部屋 目次 第3話「技能実習生は日本語を話せないんです」【彼・彼女たちは日本語を話せない】【彼女ら彼らは何故話せないのか】◆理由１◆理由２【日本語教師】【ヒロさんの夢】 第3話「技能実習生は日本語を話せないん […]
2019年8月18日 / 最終更新日時 : 2021年2月8日 HIRO HKM講義 【KAIZEN27】「改善策の策定」 HKM講義 ８．改善策の策定 ◆定義 問題を解決する策＝改善策を考えるステップです。 HKMでは実現子測定指標を好転させるための行動を設定する事で改善策を作ります。[1] ◆意義 実現子は具体的実現目標を実 […]
